新行業(yè)河南鄭州醫(yī)生集團管理公司營業(yè)執(zhí)照注冊審批包過！詳情咨詢楊經(jīng)理：183   39945   628

經(jīng)營范圍：

營利性醫(yī)療服務(wù),醫(yī)院管理服務(wù),醫(yī)療人力資源服務(wù),醫(yī)療數(shù)據(jù)采集、存儲、管理與分析,醫(yī)療技術(shù)開發(fā)、推廣,基金檢測及疾病篩查服務(wù),醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù),健康管理咨詢,會議服務(wù),一類、二類、三類醫(yī)療器械銷售,醫(yī)療設(shè)備維修,從事貨物與技術(shù)的進出口業(yè)務(wù),醫(yī)療器械清洗、消毒、滅菌,干細胞存儲技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)。

 有這樣一個故事：一位幼兒園的王老師為了培養(yǎng)孩子們的好習慣，從開學第一天就告訴小朋友們要懂禮貌，見到老師同學要使用文明禮貌用語，見面要問“您好”，踩了別人的腳要說“對不起”，用過別人的東西要說“謝謝”，分別的時候要說“再見”等。為了激勵學生們養(yǎng)成好習慣，老師還使用了定期獎勵和評價的辦法，誰使用了文明用語就給他貼一個小紅花，10個小紅花就可以到老師那里換一件小禮物。    

    有一天，王老師正在上廁所，一個女同學看見老師，馬上對老師說“老師好”，把老師弄了個大紅臉。這還不說，女同學回教室以后，對同學們說她剛剛在廁所里看見王老師了，還給老師問好。一些女同學認為這是個獲得小紅花的機會，紛紛跑到廁所去給王老師問好。一時間，王老師不知道該怎樣回答。    

    這位老師要培養(yǎng)學生文明禮貌好習慣的心情是迫切的，但是在對學生做要求和指導的時候，講解不夠具體。她沒有講清楚在不同情形下該怎樣使用這些禮貌語言，只告訴學生講了禮貌語言會獲得小紅花，小紅花可以換小禮物，結(jié)果搞出了這樣難堪的場面。

最近大家對于醫(yī)生集團討論很活躍，筆者的幾位資深的大咖級朋友，有青睞醫(yī)生集團的未來，有熱心幫助醫(yī)生集團的成長，有達成了與醫(yī)生集團的合作。對于醫(yī)生集團的了解也是通過這幾位朋友和一些醫(yī)生集團投資與管理的朋友，譬如醫(yī)生集團資深觀察者和輔導者郭俊院長、中國醫(yī)院創(chuàng)新的高地、南京醫(yī)科大學附屬無錫二院院長易利華教授，還有國內(nèi)著名的醫(yī)改專家魏子檸老師，從他們的系列文章中頗多受益。近期因準備杭州的醫(yī)院集團化與輕資產(chǎn)運營研討會，也從國醫(yī)改進程中的醫(yī)院平臺化后醫(yī)院集團的興起自然聯(lián)想到醫(yī)生社會化——醫(yī)生集團的發(fā)展了。

醫(yī)院集團很顯然是醫(yī)院法人之間結(jié)合形成的集團化運作模式，而且是高度組織職業(yè)化的。那醫(yī)生集團只是作為社會人的醫(yī)生相互結(jié)合而成的一種模式嗎？按照職業(yè)化管理的研究方法觀察，大多數(shù)醫(yī)生集團個人職業(yè)化充分地做到了，團隊職業(yè)化也許做到了，也可能只是個醫(yī)生團隊的群體集合，而未必是真正的團隊，而只是個利益相投的群體。據(jù)業(yè)內(nèi)朋友講，一些醫(yī)生集團成立后，合伙人不久就分道揚鑣，這說明一些醫(yī)生集團在構(gòu)建之初，團隊職業(yè)化還不牢固。職業(yè)化管理是個人職業(yè)化、團隊職業(yè)化和組織職業(yè)化的多層次管理體系，只有做到組織職業(yè)化，也許才能叫做真正的集團。也就是說組建醫(yī)生集團，也許不能想著有一幫醫(yī)生合伙，或者有資本商投資，就可以成立集團了。而應該首先從組織職業(yè)化的角度來設(shè)計，譬如組織的目標、組織的愿景、組織的任務(wù)、組織的構(gòu)架、組織的運營模式及流程等等。只有建立了醫(yī)生集團的組織環(huán)境，團隊職業(yè)化才能牢靠，個人職業(yè)化才有不斷成長的空間。目前的許多醫(yī)生集團要成為真正的醫(yī)生集團，起碼從組織職業(yè)化管理上來說，還任重道遠。

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